اول متن زیر را بخوانید و بعد در مسابقه ما شرکت نمایید ..

             

آرزو ها و تخیلات یک دانش آموز در.....

شنبه :امروز روز اول مهر است تمام دبیرستان را به خاطر من چراغانی کرده بودند جلوی درمدرسه عده ای برای استقبال از من ٬با حلقه هائی از دسته گل های زیبا ایستاده بودند .جمعیت ٬یک صدا اسم مرا فریاد می زدند .همه ٬از این که در پایه ی بالاتر قبول شده ام درپوست خود نمی گنجیدندودورم مثل پروانه می چرخیدند. من که با لباس های نو وشیک و وسایل کامل آموزشی ونوشت افزار های آن چنانی مجهز بودم خودرا درمیان جمعیت گم نکرده  وبه آنان محل نگذاشتم !!

یکشنبه : امروز دبیران دروس مختلف مدرسه ٬تک تک سراغ من آمدندوخواستند برنامه های خودم را برای حضور درکلاس به آنان اعلام کنم تا با من هماهنگ شوند.ومنابع درسی مورد تدریس را با ذکر نمرات مورد نظرم در امتحانات پایانی طی یک لیست به آنان تقدیم کردم ومتصدی آزمایشگاه  زمان حضورم را جهت امورات تحقیق و پژوهش هفتگی مشخص نمودند !!

دوشنبه :مدیرمدرسه ٬مرا به دفترخود دعوت نمود ورسماْاز طرف "نظام آموزشی"عذرخواهی کرد که نمره ی بالاتر از بیست وجود ندارد که به من تعلق گیرد .ایشان این قضیه را بزرگترین ضعف نظام آموزشی کشور دانست ودرخواست کرد پیشنهادات وانتقادات خودرا برای پربار شدن برنامه ها واهداف نظام آموزشی کشور اعلام نمایم !!

سه شنبه :معاونین مدرسه برای تنظیم برنامه های تعلیمی وتربیتی وتایید برنامه های فرهنگی مدرسه ٬ازمن دعوت به عمل آورده ودرپایان جلسه ازمن خواستند تا به اتفاق آنان در محیط وفضای آموزشی مدرسه باهم قدم بزنیم وکلاس مورد علاقه ی خود را انتخاب نمایم !!( در ضمن کلاس مورد علاقه ام با کلیه وسایل کمک آموزشی و فضایی مطلوب و جذاب و با نوری مناسب مجهز شده بود

چهارشنبه :تمام همکلاسی هایم ضمن پیشنهاد دوستی به اینجانب دربهترین موقعیت کلاس قرارم دادند اما من پیشنهاد دوستی با آنان را رد کردم چون باید ادامه تحصیل بدهم وفرصت دوست شدن با این همه آدم را ندارم !!

پنج شنبه:امروز وزیرآموزش وپرورش برای برنامه ریزی های کلی وجزئی مدرسه ٬ازمن به عنوان نماینده ی دانش آموزان با تماس تلفنی درخواست مشاوره وابلاغ نظر دیگر دانش اموزان رانمودندمن به دلیل مشغله ی زیاد این موضوع را به شورای دانش آموزی مدرسه ابلاغ نمودم  .

جمعه: امروز تعطیل است ازصبح تا شب در استخر وسونا وسالن وزمین های مجهز  ورزشی مدرسه به تفریح وتفرج مشغول شدم . به خانه که برگشتم مادرم گفت از سازمان سنجش تماس گرفتند دراسرع وقت دانشگاه ورشته ی موردعلاقه ی خود را انتخاب وبه ریاست محترم این سازمان ابلاغ نمایم !!

درهمین اثنا مادرم سرم داد کشید بیدار شو مدرسه ات دیر شد با عجله و صبحانه نخورده و ظاهری بسیار آراسته !! خودرا به مدرسه رساندم وبه خاطرتاخیربیش از حد معمول آن روز ضمن احضار ولی به کلاس های درس راهم ندادند !! 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

(مسابقه بهترین آرزوی یک جوان  فرهنگی )

تا کنون مسابقات و طرح های فراوانی تحت عنوان بهترین ایده یا ایده پروری برگزار گردیده است . اما اگر بخواهیم  مسیر خلاقیت و تفکر را تنها در  چارچوب ایده هایی که جنبه عملیاتی و اجرایی دارند محدود ننماییم و کمی هم به دنیای آرزو ها گام برداریم و از دنیای واقعی بیرون رفته و به دنیای ایده آل و آرمانی سری بزنیم و لحظه ای از دغدغه های روزمره رها شویم و در گوشه ای به دنیای آرمانی آموزش و پرورش بپردازیم  شاید بهتر باشد لحظه ای به آرزو هایمان فکر کنیم و ببینیم به دنبال چه هستیم و در چه جایگاهی قرار داریم .......

 شما به عنوان  همکار جوان فرهنگی در خصوص آموزش و پرورش چه آرزویی دارید و در تخیل خود  چه  جنبه ای از آموزش و پرورش  رادنبال      می نمایید  ؟   

((به بهترین پاسخ ها ی ارائه شده  هدایایی اهدا میگردد))

در يک «مداد» پنج صفت  براي یک زندگی اثربخش ٬وجود  دارد:

اول: هر «مداد» کاري از يک اثر ساده(بي مفهوم و بي ارزش) تا يک شاهکار(چه يک آثار ادبي، چه يک تحليل سياسي، اقتصادي، علمي و... تا يک تصميم مهم) مي تواند خلق کند، اما هرگز فراموش نمي شود که دستي وجود دارد که هر حرکت او را هدايت مي کند. 

 
دوم: «مداد» گاهي از آنچه مي نويسد دست کشيده و ناچارا به مدادتراش رجوع مي کند. اين زمان رنج و سختي مداد است، اما حاصل تيزترشدن نوک اوست و اثري که از خود به جاي مي گذارد،  ظريف تر، باريک تر و درنتيجه زيباتر خواهد بود. پس بايد رنج هايي تحمل شود تا ز خاک گوهر کيميا شود، به واقع در رنج هاست که فولاد آبديده مي شود و انساني بهتر، کامل تر و ظريف تري ظهور مي کند.

سوم: نوشتن با «مداد» هميشه اين اجازه را به نويسنده مي دهد که براي پاک کردن يک اشتباه از پاک کن استفاده کند و اين ٬ از   امتيازهاي برتر یک مداد است.

چهارم: در خلق یک اثر، چوب يا شکل خارجي «مداد» چندان مهم نيست. ذغال اندروني آن اهميت دارد. اين نشان از اين دارد که در خلق شاهکار بايد به اندرون نظر دوخت نه ظاهر .به عبارتي توانايي دروني  هميشه از زيبايي هاي ظاهري مهم تر است.

 پنجم : «مداد» با هر حرکت هميشه اثري از وجودش به جا مي گذارد. پس بدانيم  با هر حرکت و تصميم از خود اثری به جا مي گذاريم. سعي کنیم حرکات مان هوشيارانه باشد. مراقب باشيم، هميشه به اثري که از خود بر جاي مي گذاريم، حساس بوده و دقت کافي داشته باشيم.

تو رویای خویش را،
بر پرده های خاموش نقش می زنی

و من، زندگی را
خاموش خاموش ٬ بر پرده های رویا

بگو تو از جنس دیگری  یا من؟!

                                           

 

                           

پایگاه اطلاع رسانی معاونت آموزش و نوآوری سازمان آموزش و پرورش استان مرکزی به طور رسمی فعالیت خود را آغاز نمود . در این پایگاه  که  به منظور تعامل و ارتباط با مخاطبین طراحی گردیده است ضمن معرفی این معاونت اهداف و برنامه ها و اخبار  هر یک از کارشناسان زیر مجموعه  نیز منتشر میگردد . علاقمندان میتوانند با مراجعه به آدرس ذیل ضمن ارتباط  از برنامه های این معاونت آگاه گردند

                                                  http://www.tama.ir

اولین کنفرانس ملی خلاقیت، نوآوری و کارآفرینی در مدارس که با حمایت دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران، وزارت آموزش و پرورش، ستاد کارآفرینی شهر تهران و دیگر سازمان های دولتی .
به منظور تبادل تجربیات مدیران موفق، تجربیات مدرسان و مولفان برگزیده، تجربیات برنامه‌ریزان و مشاوران آموزشی و همچنین آشنایی با الگوهای نوین آموزشی و مدیریتی، آشنایی با ابزارهای نوین آموزشیدر تاریخ یکم اسفند ماه سال جاری در محل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تهران (خیابان حجاب ) برگزار  شد .

محورهاي كنفرانس :

1)   خلاقيت، نوآوري وکارآفريني در مديريت مدارس و مراکز آموزشي
2)   خلاقيت، نوآوري وکارآفريني در برنامه ريزي ومشاوره درسي
3)   خلاقیت،نوآوری و کار آفرینی در تربیت نیروی انسانی متخصص
4)   محوریت خلاقیت،نوآوری و کارآفرینی در سیاست گذاری آموزش مدارس
5)   آشنايي با الگوهاي نوين تدريس
6)   معرفي ابزارهاي نوين آموزشي
7)   نقش نرم افزارهای آموزشی در خلاقیت،نوآوری وکارآفرینی دانش آموزان
8)   نقش نهادهای تخصصی در بخش آموزشی
9)  خلاقیت،نوآوری وکارآفرینی در تاليف کتب آموزشي
10)  تبادل تجربيات فعالان آموزشي
11)  فرهنگ سازي خلاقیت ،نوآوری وکارآفرینی در مدارس
12)   نحوه ارزش يابي درسي در خلاقيت , نوآوري و كارآفريني دانش آموزان و نوآموزان
13)  تاثیر فضای آموزشی برخلاقیت ونوآوری
14)  شناسایی عوامل بازدارنده وعدم موفقیت در برنامه های خلاقیت،نوآوری وکارآفرینی در مدارس
15)  نحوه ارزشیابی بسترسازی دولتی،جهت ایجادخلاقیت ،نوآوری وکارآفرینی در مدارس
16)  بررسی تجربیات حاصل از اقدامات انجام شده جهت ایجاد خلاقیت،نوآوری و کارآفرینی در مدارس
17)  نقش رسانه در خلاقیت،نوآوری وکارآفرینی در مدارس

اهداف کنفرانس

1  )  تبادل تجربيات مديران موفق
2)  تبادل تجربيات مدرسان و مولفان موفق
3)  تبادل تجربيات برنامه ريزان و مشاوران آموزشي موفق
4)   آشنايي با الگوهاي نوين آموزشي ومديريتي
5)   آشنايي با ابزارهاي نوين آموزشي
6)   استفاده از مزايا و محصولات كنفرانس با تخفيف ويژه
7)   بازديد از نمايشگاه جانبي كنفرانس
8)   ايجاد ارتباطات کارا و موثر بين عرضه کنندگان و متقاضيان خدمات آموزشي

حاشیه های کنفرانس از نگاه مشاور جوان  :

۱- اول اینکه از استان مرکزی هیچ مقاله ای پذیرفته نشده بود

۲- در فضای جنبی نمایشگاه موسسات و مراکز علمی و آموزشی غرفه هایی داشتند.و به ارائه آخرین دستاورد های خود در حوزه های مختلف علمی و آموزشی پرداخته بودند .

۳- ظاهرا از استان مرکزی کسی برای حضور در همایش ثبت نام نکرده بود . گرچه مبلغ دویست هزار ریال بابت هزینه دریافت گردیده اما از اکثر استانهامثل بوشهر ایلام آذربایجان غربی و شرقی اردبیل هرمزگان فرهنگیان شرکت نموده بودند .که علت عدم حضور حتی یک فرهنگی از استان مرکزی  در این همایش  را جویا شد ؟ عدم اطلاع رسانی ؛ عدم انگیزه لازم و یا....

۴-  از مجموع مقالات ارائه شد ۳ مقاله نظر مخاطبین را به خود جلب نمود عنوان و متن  مقالات را در روزهای آینده در وبلاگ درج خواهم نمود  .

۵- و سخن آخر اینکه این گونه همایش ها ی و تخصصی  باید در بدنه آموزش و پرورش و استان ها اجرا گردد که قطعا نتایج مثبتی در بر خواهد داشت