-از دهه محرم سال 61 هجري تا دهه محرم سال جاري چقدر فاصله است ؟
-از يزيد و خولي و شمر و عمر سعد تا ايهود اولمرت و باراك و بوش و كاندوليزا رايس . از شريح قاضي تا سازمان ملل و شوراي امنيت ........
-از بزرگان قدرت پرست دنیا دوست آل اميه تا حكام عربي امروز با همان خصوصيات در مصر و عربستان و شيخ نشين ها و ...
-از سرجون مسيحي و محدثان و صحابي مشاور و خادم و دست بوس يزيد و ميمونش تا همه كساني كه از صلح و دوستي و انسانيت و حقوق بشر و امنيت خاورميانه و مذاكرات اديان و آناپوليس دم زدند و جشن كريسمس شان را زير بمب هاي فسفري اسرائيل به هم تبريك گفتند و با دجال عرق خوردند و اداي ....را درآورند .
-از محاصره خيمه هاي امام حسين و آتش زدن خيمه ها تا محاصره غذايي و دارويي غزه و قطع برق و گاز و تنگنا از زمين و دريا و هوا .
-از علي اصغر و رقيه حسين بن علي(ع) تا كودكان شيرخواره و نوزادان غرق خون غزه .
-طفلان مسلم و طفلان عبيد الله بن عباس كه سرشان مظلومانه بريده شد تا كودكان بي پناه غزه در مدرسه و بيمارستان و پناهگاه هاي ويران كه قطعه قطعه مي شوند يا اگر زنده بمانند زير بمب هاي شيميايي و ميكروبي به يك موجود عجيب الخلقه تبديل مي شوند .
ازمظلوميت حسين بن علي و اهل بيت تنهاي بي كس و بي پناهش تا سيد حسن نصر الله و مظلومين بي پناه دست خالي لبنان و فلسطين .
اگر به سخنرانی تاریخی استاد شهید مرتضی مطهری رجوع نماییم خواهیم دانست که امروز نیز کربلای دیگری در غزه در حال وقوع است
کربلایی که تنها فرقش این است كه آن زمان 4000 نيروي خونخوار و كينه توز يزيد ، حسين(ع) و يارانش را محاصره كرده بودند و امروز ، صدها ميلياردر مفتخوار تشنه خون و شهوت و نفت و كراوات زده و نشسته در قصرهاي خود از لندن و پاريس تا واشنگتن و نيويورك و كاليفرنيا تا قاهره و رياض و دوبی ، هواپيماي مدرن و بمب هاي زيباي خوشه اي و صدها تن بمب و موشك اهدايی به باراک جنایت کار مي فرستند .
آن موقع شمر و یزید و خولی و سنان و حرمله با شقاوت خود ذلت و خواری روزگار را نصیب خود کردند و امروزبوش و باراک و لیدنی و مبارک و شاه سعودی و....
آن زمان ماه ها طول كشيد كه خبر فاجعه کربلا در جهان اسلام پخش شود ولي امروز لحظه به لحظه خبر قصابي و وحشي گري صهيونيست ها با هزار دوربين مجهز در هزار كانال تلويزيوني و ماهواره اي بازتاب مي يابد ولي همه بزرگان غرب و عرب به جاي محكوميت جنايات وحشيانه اسرائيل فلسطيني و لبناني و حزب الله و اهالي غرق خون غزه را لعن و نفرين مي كنند شراب مي خورند و هوس هاي تازه در سر مي پرورانند و اوباما هنوز دنبال سگ مناسبي براي كاخ سفيدش مي گردد ! و فقيه بزرگ سعودي فتوا مي دهد كه دعا براي حزب الله و اهالي غزه بدعت و گناه و شرك و کفر است !
كوفه و كربلا و خرابه هاي شام امروز دير ياسين و حيفا و غزه و اريحا ست ؟
اسرائيل در هر گوشه فلسطين و لبنان هزاران كربلا بر پا كرده ولي جاي حسين بن علي خالي است و البته فرزندش مهدي در راه است ......
اما امروز مبادا من و تواز بازماندگان و ناشنوندگان ندای ها من ناصر ینصرنی .. باشیم .
که امروز نیز روز عاشوراست ...
شاخه جوانان جمعیت هلال احمر استان مرکزی طرح اعزام جوانان جهت شرکت
درفعالیت های امدادی و عام المنفعه برای مردم ستمدیده غزه را برگزار می نماید .جوانان فرهنگی استان می تواند جهت اعلام آمادگی و ثبت نام و تکمیل فرم ویژه به دفاتر جمعیت هلال احمر مناطق و نواحی خود و یا به دفتر مشاوران جوان آموزش و پرورش استان مرکزی مراجعه نمایند .
ميل با اراده انجام كار يا انگيزش، عامل اساسي در ايجاد تلاشها و فعاليتهاي فرد يا افراد است.
انگيزش يکي از ابزارهاي مهم در القاي کارکنان براي توليد نتيجه مؤثر و کارآمد و خلق محيط کاري مثبت و اجراي موفقيتآميز برنامههاي پيشبيني شده است معلمان بدنه اصلي آموزش و پرورش را تشكيل ميدهند و مسلماً در سيستم، از برنامهها فعاليتها و تجهيزات و مواد، اهميت بيشتري دارند.
لذا آموزش و پرورش معلم را به عنوان يكي از اركان تعليم و تربيت نياز دارند تا در آموزش و پروش جامعه مؤثر واقع شوند .
وجود تنش و عدم رضايت شغلي معلمان ميتواند تهديدکننده سلامت جسمي و رواني و کيفيت زندگي و مانع دستيابي به اهداف توسعه فردي و اجتماعي باشد.
يکي از تئوريهاي انگيزش شغلي، تئوري دو عاملي هرزبرگ ((Herzberg است. او معتقد است که انگيزش تحت تأثير عوامل محرک انگيزش (motivation factors) (عوامل دروني يا ذهني فرد) و عوامل بهداشتي (hygiene factors) (عوامل خارجي) است. عوامل محرک انگيزش يا ذهني از انجام کار ناشي ميشوند و موجب رضايتمندي فرد شده و به عنوان پاداشهاي دروني يا ذهني ميباشند که براي افزايش انجام کار ضرورياند، همانند: موفقيت، پيشرفت و قدرداني ماهيت کار، در حالي كه براي تأمين و حفظ سلامت سازمان، شناسايي عوامل بهداشتي يا خارجي عمدتاً با محيط و زمينه شغل ارتباط دارند و كاركنان را در سازمان ابقا ميكنند، و شامل: خط و مشي و مقررات و شرايط محيط كار، حقوق و دستمزد، روابط شخصي با همرديفان و امنيت شغلي ميشوند
مطالعات بسياري در داخل و خارج کشور در زمينه تأثير عوامل انگيزشي (ذهني) و بهداشتي بر رضايت شغلي و انگيزش کارکنان صورت گرفته است که در مواردي اهميت بيشتر عوامل ذهني بر عوامل خارجي را تأييد نمودهاند که مطابق نظر هرزبرگ است و در مواردي اهميت عوامل خارجي را بيان کردهاند
شناخت عوامل مؤثر در ايجاد انگيزش شغلي معلمان از ضرورتهايي است که ميتواند در افزايش بهرهوري رضايت شغلي و برنامهريزي موفق در ايجاد محيطي پرشور و مفيد در مدرسه کمککننده باشد آکاهي از نيازهاي واقعی معلمان در ايجاد انگيزش شغلي براي پيشبيني و تفسير رفتارهاي ايشان مفيد است و از ضرورتهايي است که نبايد ناديده گرفته شود. زيرا انگيزش عامل اساسي در ايجاد فعاليتهاست.
مدیران موفق در آموزش و ژرورش کساني هستند که با شناخت عوامل مؤثر بتوانند وضعي را به وجود آورند که انگيزههای درونی و بیرونی معلمان را توامان ارضا کنند.
گر چه تحقیقات و پژوهشهای مختلفی در این خصوص انجام گرفته است اما به نظر میرسد همه انچه در این خصوص گفته میشود نمیتواند جامع مشکلات انگیزشی معلمان باشند
آیا مدیران امروز آموزش و پرورش به این فکر کرده اند که به راستی علت واقعی مشکلات انگیزشی معلمان چیست ؟
البته نباید فراموش کرد که معلمان به سبب انگیزش های درونی و وجدان کاری همواره بهترین عملکرد را ارائه داده اند و امروز انگیزه درونی معلمان همواره نیروی محرکه اصلی محسوب میگردد .
اما انتظار معلمان در انگیزش های بیرونی را نیز نباید مورد غفلت قرار داد
شاید اولین علت عمده در این خصوص مسائل مالی عنوان گردد که البته یکی از عمده مشکلات انگیزشی همین تبعیض ها در پرداخت ها میباشد
اما در واقع مسائل فراوان دیگری در این خصوص مطرح میباشد
مسائلی مانند
-عدم تشویق مناسب و به موقع
-عدم توجه به طرح ها و برنامه های معلمان
- نادیده گرفتن توانمندی ها و مهارت ها
-ایجاد چارچوب های اداری انعطاف ناپذیر در نگاه به فعالیت ها
-نظام ارزشیابی نامناسب
-عملکرد جزیره ای و سیستم چانه زنی در ارزیابی فعالیت های و برنامه ها
و دلایل بیشماری که میتوان در ادامه بحث به آن اشاره نمود ...
شما چه مسائلی را در این خصوص دخیل میدانید ؟؟؟
امروز علم مدیریت از ضروری ترین نیازهای چرخه مدیریتی یک سیستم است
علمی که امروزه به حالت استاندارد آن چندان توجهی نمی شود و مدیران نسبت به اهمیت آن واقف نیستند
یکی از مواردی که همواره در علم مدیریت مطرح میگردد ، تحول گرایی، و نوآور بودن و نهایتا به روز بودن است . ویژه گیهایی که قطعا در سایه مطالعه ، تحقیق و پژوهش حاصل میگردد نه با مدرک تحصیلی که در گذشته اخذ شده باشد
حال آنکه امروزه باتوجه به سرعت توسعه علمی حجم علمی جهان هر 2 سال پنج برابر میگردد بنابراین مدیری که در 10 سال گذشته مدرکی را اخذ نموده باشد و از بهره و فرصت مطالعاتی نیز محروم باشد عملا نمیتواند مدیریتی استاندارد و به روز بر مجموعه داشته باشد
لذا امروزه متاسفانه موضوع مطالعه و تحقیق در مدیریت به خصوص در آموزش و پرورش مورد بی مهری قرار میگیرد البته این موضوع دلایل مختلفی دارد که میتوان به مواردی از آن اشاره نمود
1- حجم بالای برنامه های به خصوص جلسات در ادارات که فرصت مطالعاتی و توان این امر را سلب مینماید و عدم تخصیص فرصت مناسب جهت مطالعه
2- عدم احساس نیاز مدیران ( البته این موضوع به سیستم سنتی و ناکارآمد آموزش و پرورش مربوط میگردد به طوریکه امروز آموزش و پرورش سنتی به سمت و سویی رفته است که به مدیران کارپرداز و پیگیر بیشتر احساس نیاز مینماید تاقدرت علمی و تفکر و ایده پردازی مدیران)
3- سطح نامناسب اطلاعات مدیران در حوزه فن آوری و به خصوص استفاده بهینه از اینترنت امروزه مدیران نیازمند جستجو در مقالات و مطالب علمی و دسترسی به پایگاههای علمی و فن آوری و مجلات تخصص در حیطه های مربوطه میباشند از سویی یکی از ملزومات مدیریت در آینده ای نه چندان دور موضوع تسلط بر زبان انگلیسی به عنوان زبان مشترک علمی میباشند
اما متاسفانه این موضوع و به خصوص استفاده بهینه از اینترنت هنوز یک موضوع بی اهمیت تلقی میگردد و نهایت استفاده از اینترنت تنها به بررسی چند پایگاه خبری خلاصه میگردد. و اشتراک در پایگاههای علمی و مطالعه منابع و مقالات علمی روز هنوز نهادینه نشده است
4- نبود کتاب در سبد خرید مدیران (در طول یک ماه چند کتاب توسط مدیران مطالعه میگردد یا اینکه با چه منابعی آشنا شده اند و یا تا حد امکان چند مرتبه به کتابخانه های سطح شهر مراجعه نموده اند
5- جایگاه ضعیف و ناچیز تحقیقات و پژوهش در عرصه تصمیم گیری مدیران و اینکه تحقیقاتی که امروز در عرصه آموزش و پرورش انجام میگیرد کاربردی نمیشود و مورد توجه قرار نمیگیرد
گر چه مطالبی را که در این متن ذکر کرده ام شاید کمی گسسته و نامنظم باشد و نیازمند اضافات و شاید حذفیات باشد (به این دلیل است که این موضوع مسیری از ذهن اینجانب تا صفحه کلید را طی نموده است ) اما این موضوعات مطمئنا یکی از مسائلی است که امروزه با آن روبرو هستیم و امروز جهت طرح موضوع این مطالب را ارائه نموده ام تا با همفکری شما بتوانیم به صورت جامع و کامل به این موضوع بپردازیم .
لذا از شما خواننده محترم و همکار فرهیخته فرهنگی میخواهم انتقادات و پیشنهادات و نظرات تکمیلی خودر ا برای ما ارسال فرمایید .
محرم، ماه ايثار و از جان گذشتگی است! ماه عشق و شور و فریاد است! ماه سرافرازی بر فراز نیزه هاست!
ماه آمیختن با خون و آمیختن عشق است.
سلام بر حسین (ع)محرم، ماه ايثار و از جان گذشتگی است! ماه عشق و شور و فریاد است! ماه سرافرازی بر فراز نیزه هاست!
ماه آمیختن با خون و آمیختن عشق است.
سلام بر حسین (ع)
متن حكايت
روزي از روزها گروهي از قورباغه هاي كوچيك تصميم گرفتند كه با هم مسابقه دو بدهند. هدف مسابقه رسيدن به نوك يك برج خيلي بلند بود. جمعيت زيادي براي ديدن مسابقه و تشويق قورباغه ها جمع شده بودند و مسابقه شروع شد. راستش، كسي توي جمعيت باور نداشت كه قورباغه هاي به اين كوچيكي بتوانند به نوك برج برسند. شما مي تونستيد جمله هايي مثل اينها را بشنويد: «اوه، عجب كار مشكلي!!»، «اونها هيچ وقت به نوك برج نمي رسند.» يا «هيچ شانسي براي موفقيتشون نيست. برج خيلي بلنده!»
قورباغه هاي كوچيك يكي يكي شروع به افتادن كردند بجز بعضي كه هنوز با حرارت داشتند بالا و بالاتر مي رفتند. جمعيت هنوز ادامه مي داد: «خيلي مشكله! هيچ كس موفق نمي شه!» و تعداد بيشتري از قورباغه ها خسته مي شدند و از ادامه دادن منصرف. ولي فقط يكي به رفتن ادامه داد؛ بالا، بالا و باز هم بالاتر. اين يكي نمي خواست منصرف بشه! بالاخره بقيه از بالا رفتن منصرف شدند به جز اون قورباغه كوچولو كه بعد از تلاش زياد تنها قورباغه اي بود كه به نوك رسيد! بقيه قورباغه ها مشتاقانه مي خواستند بدانند او چگونه اين كار رو انجام داده؟
اونا ازش پرسيدند كه چطور قدرت رسيدن به نوك برج و موفق شدن رو پيدا كرده؟ و مشخص شد كه برنده مسابقه كر بوده!
و نتیجه اینکه :
هيچ وقت به جملات منفي و مأيوس كننده ي ديگران گوش نديد. چون اونا زيباترين روياها و آرزوهاي شما رو ازتون مي گيرند، چيزهايي كه از ته دلتون آرزوشون رو داريد! هميشه به قدرت كلمات فكر كنيد. چون هر چيزي كه مي خونيد يا مي شنويد روي اعمال شما تأثير ميگذاره. پس هميشه مثبت فكر كنيد و بالاتر از اون، كر بشيد هر وقت كسي خواست به شما بگه كه به آرزوهاتون نخواهيد رسيد و هميشه باور داشته باشيد: من همراه خداي خودم همه كار مي تونم بكنم
ریاست محترم سازمان آموزش وپرورش هم وبلاگ نویس شد
آقای کریم زاده که دارای هنر نویسندگی و طبع شاعری هم می باشد با استقبال از موضوع وبلاگ نویسی و با توجه به این موضوع که وبلاگ نویسی را یکی از راههای مناسب در جهت تعامل با فرهیختگان استان می داند در اقدامی ابتکاری و بی نظیر وبلاگ خود را تحت عنوان ((دلنوشت)) تاسیس نمود . ایشان در این وبلاگ مجموعه ای از مطالب و نوشته های ادبی - علمی - مدیریتی و شرایط روز را مطرح مینماید . این عمل ریاست سازمان مورد تحسین معلمان و به خصوص وبلاگ نویسان فرهنگی را در بر داشته است
امید که در عصری که آموزش و پرورش در تکاپوی تحول و نوآوری می باشد بتوانیم دست در دست هم بتوانیم در مسیر ارتقاء نظام تعلیم و تربیت حرکت نماییم
آدرس وبلاگ :
يك روز ، سوراخ كوچكي در يك پيله ظاهر شد . شخصي نشست و چند ساعت به جدال پروانه براي خارج شدن از سوراخ كوچك ايجاد شده درپیله نگاه كرد . فعاليت پروانه متوقف شد ، به نظر مي رسيد تمام تلاش خود را انجام داده و ديگر نمي تواند ادامه دهد . آن شخص تصميم گرفت به پروانه كمك كند و با قيچي پيله را باز كرد . پروانه به راحتي از پيله خارج شد اما بدنش ضعيف و بالهايش چروك بود . آن شخص باز هم به تماشاي پروانه ادامه داد چون انتظار داشت كه بالهاي پروانه باز ، گسترده و محکم شوند و از بدن پروانه محافظت كنند . اما هیچ اتفاقی نیفتاد ! در واقع پروانه بقیه عمرش به خزیدن مشغول شد و هرگز نتوانست پرواز کند .
« چیزی که آن شخص با همه مهربانیش نمی دانست این بود که محدودیت پیله و تلاش لازم برای خروج از سوراخ آن ، راهی بود که خدا برای ترشح مایعاتی از بدن پروانه به بالهایش قرار داده بود ، تا پروانه بعد از خروج از پیله بتواند پرواز کند . »
گاهی اوقات ، تلاش تنها چیزیست که در زندگی نیاز داریم .
اگر خدا اجازه می داد که بدون هیچ مشکلی زندگی کنیم فلج میشدیم ، به اندازه کافی قوی نبودیم و هرگز نمیتوانستیم پرواز کنیم .
با توجه به علاقه مند بودن مدیران واحدهای آموزشی و همکاران محترم این رقم تا فروردین سال ۸۸ به ۲۵ آموزشگاه افزایش یابد